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中班语言教案《好朋友》

时间:2024-07-16 10:29:30
中班语言教案《好朋友》

中班语言教案《好朋友》

作为一位兢兢业业的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们应该怎么写教案呢?下面是小编帮大家整理的中班语言教案《好朋友》,仅供参考,希望能够帮助到大家。

中班语言教案《好朋友》1

教学目标:

1、使幼儿懂得故事的名称,初步掌握故事内容,能结合故事内容做简单表演。

2、教育幼儿要有礼貌,能跟同伴友好相处。

3。、学习新词:碰、撞、踩。短句黑对不起,没关系。

4。、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

5。、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学准备:

动物贴绒卡四张、树一棵、草地背景等,兔、猫、丹狗、鸡头饰各一个,动物指偶每人一个,并备录音机、琴、磁带。

教学过程:

一、开始部分:

1、幼儿念儿歌轻轻走进教室后,做些简单动作(转手、拍肩、拍腿垢安定幼几情绪。

2、介绍故事角色:教师用歌曲介绍四位分别扮演小白兔、小花猫、小黄狗5小公鸡的幼儿。教师讲述《四个好朋友》,扮演的幼儿进行情景表演。

二、教师用贴绒教具再讲故事一遍,最后提问:

1、故事叫什么名字?故事里面有谁?

2、小白兔不小心碰了小花猫一下,小白兔是怎样说的?小花猫又是怎样说的?小花猫去捡皮球的时候,撞了小黄狗,小花猫怎样说?小黄狗又是怎样说?小黄狗跑着追皮球,不小心踩了小公鸡的脚,小黄狗怎么说?小公鸡呢?(这三次对话,分别请幼儿示范做碰、撞踩的动作)

3、为什么这四个小动物能成为好朋友?(因为它们都有礼貌),那小朋友要不要学习它们呀?对了,做个有礼貌的好孩子才能和别人成为好朋友。

三、故事表演:放故事录音,教师先套上指偶让幼儿观赏。请个别小朋友听故事录音,进行情景表演。

四、活动延伸:

教师:下课以后请小朋友套上小指偶去找你的好朋友,然后和小朋友互相问好。

教学反思:

在整个活动过程中幼儿的兴趣被激发了,能积极地参与活动,孩子们愿意说、大胆说、连贯说,说出了整个故事的主要情节内容及角色的对话。活动组织的各个环节较紧凑、动静搭配合理,整合了健康领域、社会领域,幼儿得到综合性的学习。

中班语言教案《好朋友》2

活动目标:

1、学习有节奏地念儿歌,根据儿歌的句式尝试创编。

2、懂得朋友之间要相互帮助。

活动准备:

物质准备:课件、快板

经验准备:认识秋天的水果蔬菜(小豌豆、红豆、绿豆)、认识快板、丰富幼儿有关相互帮助的经验。

活动过程:

一、出示课件,以故事情境导入

1、出示图片一“蚂蚁搬东西”

提问:小朋友们你们看,它们是谁?

提问:哦,原来是小蚂蚁。看看小蚂蚁在干什么呢?

个别幼儿:搬家、搬东西、运粮食……

2、大胆猜测并创编内容,感受儿歌的节奏和句式

1)请3名幼儿根据自己经验猜测

xx提问:他们会搬什么呢,你们来猜猜看?

2)同伴相互交流,学说儿歌的句式

师:请你也用这样的话,跟旁边的好朋友说说小蚂蚁还会搬什么?

3)提问:谁能来说一说

(反馈:她说的真好,我们也来学一学)

3、认识蚂蚁搬的东西

xx师:小蚂蚁们到底在搬什么,我们一起来看

4、点击课件,出示图示,初次感受儿歌。

xx师:小蚂蚁 搬东西 搬什么 红豆绿豆小豌豆。我们一起来学学看

全体幼儿:学念

5、体会小蚂蚁搬东西重的感觉,大胆用语言表达。

1)xx提问:搬了这么多东西,会有什么感觉?

全体幼儿:很重、很累……

xx师:是啊,很重!所以小蚂蚁发出了“哎哟哟 哎哟哟”的声音(边问边做搬东西动作)

2)教师带领幼儿学做小蚂蚁搬东西的动作。

6、师幼以问答形式进行互动

二、通过观察图片,引导幼儿大胆用语言表达,学习儿歌第二段

1、出示下雨的图片(第一条)

师:小蚂蚁搬东西,搬啊搬,接下来他会发生什么呢?(引导幼儿猜测)

2、知道是小蘑菇帮助了蚂蚁,学念第二句(图示:第二条)

师:你们说的真好!因为小蘑菇像伞一样,可以让小蚂蚁躲躲雨。

师:小蘑菇对小蚂蚁说:快到伞下躲一躲。快快快快快快

3、鼓励幼儿看图念儿歌,学念儿歌第二段,分角色学念儿歌。

4、创编:引导幼儿大胆地用儿歌句式创编内容

师:除了小蘑菇会帮助蚂蚁,你觉得还有谁会帮助小蚂蚁?

小结: 帮助它(手指图示)

教师帮助幼儿总结:我们用刚刚儿歌里的话来说,快到躲一躲

小结:小蚂蚁有了你们的帮助一定不用担心会淋雨了。

三、认识快板,学习有节奏地念儿歌

1、出示完整图谱,完整朗诵儿歌。

师:小朋友们,我们今天学的这首儿歌叫《好朋友》我们把这首好听的儿歌完整地念一念,儿歌《好朋友》……(第一遍不加快板)

2、出示快板,引导幼儿认识快板。

师:今天老师还带来了一样有趣的东西,你们看这是什么(快板)

师:这是快板。它能打出好听的节奏,让我们跟着快板的节奏一起来念念这首儿歌。(打快板念2遍)

三、体验朋友间相互帮助的情感,为儿歌加上结尾。

1、感受朋友间的互相帮助,为儿歌加上结尾。

师:你们念的真棒,现在啊休息一下。

师:小蘑菇帮助了小蚂蚁,他们都很开心。我请你们来跟大家分享一下,当你的朋友遇到困难你会怎么做呢?

个别幼儿:帮助他,追问:你是怎么帮助他的?(提问5、6个)

xx提问:帮助别人你的心里会有什么感觉?

全体幼儿:很开心

xx小结:你们帮助朋友,朋友很开心,自己也很快乐。如果我们都相互帮助,那世界就会变得更美丽了。你们听……

“你帮我 我帮你世界变得更美丽”(幼儿学念,加入动作)

师:让我们把这句好听的话加到我们刚刚学的儿歌中好不好?

2)表演儿歌

xx师:让我们把这首好听的儿歌表演出来好吗,声音响一点哦。起立!(老师打快板,幼儿做动作)。

中班语言教案《好朋友》3

设计意图:

我班孩子大多数是独生子女,与同伴相处的机会较少,孩子的自我意识较强,结合我们园本特色课程(情绪智力)的目标,我们注重借助学习、游戏等活动,培养幼儿分享、 ……此处隐藏10833个字……的问题——环境保护为切入口,将作品的句式做了改变,拓展了幼儿的思维,并把语言的发展与时代的要求紧密结合。幼儿注意力集中,也很感兴趣,在活动结束后应加上活动延伸:收集一些资料反映环境的恶化,让幼儿深入的了解保护环境的重要性。

中班语言教案《好朋友》14

活动目标:

1、能仔细观察并讲述好朋友的特征。

2、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

3、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

活动准备:

图片、画笔、纸、音乐。

活动过程:

导入:

一、游戏:"猜猜好朋友"。

1、今天李老师有一个好玩的游戏,想请小朋友们一起来玩,这个游戏叫做《猜猜好朋友》,请小朋友来说说他的好朋友,但是不能说出好朋友的名字哦!大家听一听,猜猜他(她)的好朋友是谁?看看谁最聪明能猜出来?

T:你来说说你的好朋友,我们听一听,一起来猜猜你的好朋友是谁?

T:他(她)是男孩子还是女孩子?如果是女孩,她是长头发还是短头发?今天他(她)穿什么颜色的衣服?说给大家听一听,让我们一起来猜猜他(她)是谁?

二、游戏:"找朋友",让幼儿感受同伴间表示友好的方式。

T:刚才我们猜了好多小朋友的好朋友了,那现在请小朋友随着音乐一边唱歌,一边找自己的好朋友。想想你的好朋友叫什么名字?你想用想用什么方式表达你对他(她)的友好?一会儿告诉大家。

(音乐结束后)"你的好朋友在哪里?跟大家说说他叫什么名字?"

2、游戏可以重复进行,提醒幼儿多找几个好朋友。

三、请幼儿说说是怎样表示与好朋友之间的友好的。

1、T:刚才,你找到的好朋友叫什么名字?你们是用什么方式表示相互间的友好的?

2、请幼儿说一说,做一做,同伴间交流表达友好的方式。

(抱抱、握手、亲一亲)

四、辨别对错。

T:和好朋友在一起玩开不开心啊?那你们和好朋友在一起玩的时候也有不开心的时候对吗?

T:如果遇到一个小朋友经常欺负大家,在一起玩的时候爱抢玩具,或者爱打人,爱推小朋友,不会排队,经常做一些让大家不高兴的事情,你们还喜欢他吗?你会选择他做你的好朋友吗?

五、交往方法。

T:怎样才能成为好朋友?怎么爱护我们的好朋友?

T:有好东西要分享,生病了要看望,不开心时要陪伴、、、、、

六、活动延伸

T:小朋友们说的都很棒!那我们等一会去给我们的好朋友画一幅漂亮的画送给他吧!

教学反思:

整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

中班语言教案《好朋友》15

设计背景:

幼儿在运用语言交流的同时,也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力以及组织自己思想的能力。现在的孩子大多数都是独生子女,是父母的手中宝,具有强烈的自我意识,做事往往会忽略到身边父母、同伴的感受,缺乏团结合作互助的精神。本课题的设计主要以好朋友为主,让幼儿学会在与同伴交往过程中,不仅学习如何与人友好相处,也要学习如何看待自己、他人,从而不断发展适应社会生活的能力。

活动目标:

1、初步了解儿歌内容。

2、能说出自己的好朋友,大胆表达自己的想法。

3、积极主动与同伴交往,体验与同伴分享与合作的乐趣。

4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

5、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

教学重点:

幼儿能够积极大胆的表述自己的好朋友,根据儿歌内容进行动作表演,并且与好朋友一起体验分享、合作互助的快乐。

教学难点:

幼儿对各个手指的名称没有完全熟悉,活动中操作部分有一定的难度。

活动准备:

三对手指娃娃(大拇指、食指、小指),主题活动录音U盘1个,电视机1台。

活动过程:

一、通过唱歌,引出儿歌。(1分钟)引导语:今天,老师带来了6个可爱的手指娃娃,它们很想认识小朋友们,并且想听小朋友们用美美的声音唱《我的朋友在哪里》,让我们一起用美美的歌声来欢迎它们吧!;(幼儿唱歌)你们唱得真棒,我们的手指娃娃带了一首《你我来做好朋友》的儿歌送给小朋友们。

二、学念儿歌(15分钟)。

1、老师有感情,慢速的朗读一遍儿歌,激发幼儿的学习兴趣。

2、请幼儿说一说在儿歌里提到了什么,它们在做什么,加深幼儿对儿歌的印象。

师:小朋友们,刚才老师念的儿歌叫什么名字呀?

幼:《你我来做好朋友》。

师:两个拇指见面了是怎样打招呼的呢?(师伸出两个拇指相对做弯腰动作)。

幼:弯弯腰,说"你好"。

师:两个食指碰在一起了会变成什么动物呢?(师伸出两个食指相碰动作)。

幼:变成小鸡。

师:两个小指钩一钩,你我来做什么呢?(师把两个小指伸出来做拉钩动作)。

幼:好朋友。

3、播放儿歌录音,请幼儿完整的欣赏儿歌。

4、提问幼儿,让幼儿之间相互合作做手指动作,加深幼儿对儿歌的理解。

师:小朋友们还记得哪个是拇指吗?一起拿出来跟你的好朋友打招呼啦!

幼:记得,是这个(伸出拇指与旁边好朋友打招呼)。

师:你们真棒,我们的食指看见了也很开心,也找了它的好朋友来碰在一起呢,看看它们碰出来的小动物是怎样叫的呀?

幼:小鸡,它们是"叽叽叽"的叫。(伸出食指与好朋友碰一起)。

师:我们的小指在哪里?它们要找好朋友拉拉钩,请小朋友们帮帮忙!

幼:在这里(伸出小指与好朋友一起拉钩)。

5、让幼儿轻声的跟老师念儿歌。

6、进行小组或个人朗诵儿歌,并且一边朗读一边做动作,更进一步增强幼儿对儿歌的理解。

7、请幼儿上来表演,大胆在集体面前展示自己。

三、教师小结(2分钟)老师希望小朋友们能把今天我们学的这首《你我来做好朋友》儿歌读给更多的小朋友听,这样你们还可以交到更多的好朋友!也希望小朋友们之间应该要相互帮助,相亲相爱,好朋友之间应该学会分享,不吵架,不打架!

课前预测:

每个幼儿都会有自己的好朋友,幼儿对好朋友这一课题比较感兴趣,通过手指动作可以调动课堂氛围,由于幼儿的差异性,有些幼儿会对手指名称与其手指对号会有一定的难度。因此,整个活动主要以操作性来理解儿歌内容为主。

活动材料:

你我来做好朋友(儿歌)王伟君两个拇指弯弯腰,见面连声说"你好"。

两个食指碰一起,变只小鸡"叽叽叽"。

两个小指钩一钩,你我来做好朋友。

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