劳动教育课程教学设计3篇
作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的劳动教育课程教学设计3篇，欢迎大家分享。
劳动教育课程教学设计3篇1
一、活动目的：
1、通过这次活动，是学生懂得了做一个热爱祖国，热爱社会，热爱劳动，关心集体，讲究卫生，爱护环境，爱护公物的优秀学生，用自己的实际行动为班集体贡献力量。
2、培养学生热爱劳动、辛勤劳动的意识，养成良好的劳动习惯。通过本次活动，让学生初步认识劳动是光荣的，不劳动是可耻的。通过展示自己的劳动才能，品味劳动的愉悦感、自豪感。
二、活动时间：
20xx年3月18日
三、活动地点：
六年一班教室
四、参加人员：
六年一班学生
五、活动过程：
1、激发兴趣引入活动
①同学们，你们看一看我们教室的环境怎样，你感觉到了什么？（引导学生说出：这是一个干净整洁的教室。在这样的环境里上课，心情舒畅，感到很愉快。）
②今天哪几个同学值日？你们给大家说一说是怎样值日的？今天值日生对工作负责吗？（同学们讨论后，引导学生说出：值日生同学爱劳动、对工作认真负责，关心班级，不怕脏和累，为班级尽职尽责……）
③小朋友们猜一猜今天班会活动的主题是什么？：“劳动最光荣”）
2、情感教育（出示挂图）
图①地面有果皮、纸屑、泥块等；
图②桌雅得很乱、黑板没擦；
图③笤帚、拖把、水桶等乱七八糟堆在一起。
同学们，从这几幅图中你看到了什么？有什么感受？（学生边看图边找问题，最后引导学生说出：卫生又差又乱，在这样的教室里上课，心里很不舒服，会影响学习和身体健康等……）
3、谈体会明道理
为什么要每天值日而且轮流当值日生呢？（引导学生说出：值日是为了同学们能在干净的教室里学习，值日劳动是大家的事，大家都要动手做，每个同学都是班级的主人，都应该当好值日生。）
4、辨是非升华认识（小黑板出示题学生判断并说出为什么）
①下雨了小明两脚都是泥，就进了教室；
②玲玲扫地时，满教室都飞着灰尘；
④今天冬冬当值日生，但下午一放学他就回家了。
5、学生的自理能力比赛
（1）准备：每小组选5名参加整理书包、系鞋带、穿衣服、系红领巾比赛的代表。
（2）比赛活动展开并评选各种劳动能手。
（3）推选3——4名最能干的选手介绍经验。
（4）其他的学生谈感受。
6、学生在家应该怎么做？
（1）同桌交流
（2）小组交流
（3）全班齐唱“劳动最光荣”。（随着歌声班会结束）
六、班主任讲话：
同学门，劳动创造幸福，劳动创造人类。一份耕耘一份收获，我们付出了辛勤的汗水我们就会感到幸福和快乐。一寸光阴一寸金，让我们就从现在起养成爱劳动的好习惯吧，让我们举起双手为自己的事情能自己做而喝彩（教师带头举起双手）——因为劳动是最光荣的！
七、活动总结：
通过这次班会活动，同学们都懂得了劳动最光荣的道理，知道了我们都是班级的小主人，值日劳动是我们应该做的，值日就应该以主人翁的精神认真负责地做好，把教室和周围环境打扫干净并保持整洁，使同学们能在干净的学习环境中学习、生活。
劳动教育课程教学设计3篇2
教学目标
1、听赏歌曲《劳动最光荣》时，能对歌曲所表现的内容做出相应的表情和动作反应。
2、熟悉《粉刷匠》这首歌曲，能大胆、自信地用声音和动作参与歌表演。
教学重点
在活动中懂得“什么是劳动，劳动最光荣，热爱劳动，珍惜劳动的人文思想。
教学难点
自信地参与表演活动，能愉快地与他人合作。
教具准备
课件、录音机、电钢琴、自制打击乐器、小房子图片、歌词卡片。
教学过程
一、组织教学，感受音乐
1、猜谜导入，激发兴趣
师：一棵小树五个丫，不长叶子不开花，会写会算又会画，我们大家都爱它。
2、律动模仿，调节情绪
（录音机播放音乐《劳动最光荣》）
二、听赏音乐，体验劳动
1、听赏歌曲《劳动最光荣》。
（课件播放音乐《劳动最光荣》，让学生边看画面边将音乐完整地听一遍）
师：
（1）歌曲告诉我们谁是爱劳动的，谁是不爱劳动的？它们是怎样劳动的？
（2）我们应该向谁学习？
2、做一做，猜一猜。
（1）学生写出自己喜欢的，亲身经历过的劳动。
（2）动作模仿劳动场景，请其他同学猜一猜。
3、师生一起随音乐模仿你所喜欢的劳动，体验劳动的快乐。
（课件播放音乐《劳动最光荣》动画）
三、引导掌握，快乐学习
1、唱一唱
（1）初听《粉刷匠》音乐。
（课件播放音乐《粉刷匠》动画）
师：这位波兰的小朋友在干什么？
（2）复听《粉刷匠》音乐。
（课件播放音乐《粉刷匠》动画，教师用形象的.卡片展示歌词，板书：《粉刷匠》）
师：小粉刷匠是怎样刷墙的？
（3）教师随琴范读歌词。
（4）学生随琴齐读歌词。
师：我们平时刷墙的时候会出现一种什么声音？
（5）学生用“刷刷”来模唱歌曲旋律。
（6）学生自制打击乐器“小沙锤”来模仿“刷刷”声。
（学生把沙子装进事先准备好的矿泉水瓶）
（7）学生一边用“刷刷”来模唱歌曲旋律，一边用“小沙锤”伴奏。
（8）学生在熟悉歌词和旋律的基础上，随琴演唱歌曲。
师：粉刷匠的小鼻子为什么变了样？
（9）请同学们体会着粉刷匠的心情，用自然流畅的声音来演唱歌曲。
2、演一演
（1）分组讨论，创编动作。
（2）学生分组展示歌表演，其他同学演唱。
（课件播放音乐《粉刷匠》歌表演。）
3、画一画
（1）教师把事先准备好的“小房子”图片发给同学们，请他们用彩笔一起来“粉刷”自己的“小房子”。
（2）教师展示“粉刷”的最漂亮的“小房子”，提出表扬。
师：住在自己粉刷的小房子里，你的心情是怎样的？
（3）请同学们用最美的声音来表现歌曲《粉刷匠》。
（课件播放音乐《粉刷匠》歌表演。）
四、课堂小结，德育渗透
师：今天我们学习了歌表演《粉刷匠》，听赏了歌曲《劳动最光荣》，你们觉得这一节课过得快乐吗？
师：这些都是音乐带给我们的快乐。语言是音乐，动作是音乐，琴声是音乐，劳动是音乐，音乐是美的，所以劳动也是美的。老师希望你们像歌曲中的小蜜蜂、小喜鹊、还有小粉刷匠学习，学习他们不怕脏，不怕累的精神，用你灵巧的双手，为社会、为学校做一些力所能及的事情，做一个真正勤劳的，热爱劳动的好孩子，让社会上所有的人都能感受到你的美。
（随音乐《劳动最光荣》走出教室。）
五、板书设计：（略）
劳动教育课程教学设计3篇3
教学内容：
1、音乐欣赏《劳动最光荣》。
2、拓展训练。
教学目标：
1、通过歌唱，表演等活动，在发展学生的艺术能力的同时，并使他们懂得要力所能及地为家庭做贡献，培养关爱家人，热爱劳动的品德。
2、学习多种歌曲的表演方式，为歌曲添彩。
教学重点、难点：
通过学习活动，培养关爱家人，热爱劳动的品德。
教具准备：
打击乐器、课件、等。
教学过程：
一、导入
1、组织教学。（歌曲《铃儿响叮当》，学生自由做律动）
2、师问：同学们听过三只小猪的故事吗？请学生上台来讲故事。
大灰狼为什么没把第三只小猪的房子给推倒？（因为第三只小猪的房子是砖头盖的，说明这个小猪非常勤劳。
二、初听歌曲《劳动最光荣》
师问：你们还发现谁和第三只小猪一样勤劳？（雄鸡、小鸟、小喜鹊、小蜜蜂），听完这首歌你的心情怎样呢？
1、今天，老师给大家带来几个朋友，大家想认识吗？师介绍打击乐器及演奏方法，（鼓、双响筒、三角铁、串铃、沙槌）
2、请学生上台表演。
3、你能有节奏的用打击乐器模仿刚才哪些小动物的叫声吗？
4、同学们真棒，不但会模仿小动物们的叫声，还会用打击乐器有节奏的敲打小动物的叫声，大家喜欢这首歌吗？我们在来欣赏一遍，师问：这种幸福的生活从哪里来的呢？（靠劳动来创造的）
5、按节奏读这句词（师问生答）
6、出示课件：大家看看大屏幕的这些小朋友都在干吗呢？他们勤劳吗？
7、有的同学刚才在听歌的时候情不自禁地唱了起来，现在，我们就跟着音乐轻声地演唱一遍。
8、师带唱一遍
三、歌曲拓展
1、师：同学们唱的可真棒，不过，胡老师觉得如果能配上动作来表演一定会更好的，你们说对不对啊？那胡老师是教还是同学们自己想动作来配上歌曲呢？（全班学生跟着音乐做动作）
2、师：胡老师想请同学们帮胡老师想一想，我们除了给歌曲配上动作，我们还能用什么来丰富歌曲的内容呢？
生：可以配上打击乐器。
3、师：那么，今天我也想让大家来当一回小小音乐家，上节课，老师让大家回家用日常的生活用品做了些简单的小乐器，老师今天也想唱歌，请一为同学上台来为老师伴奏大家可以开动脑筋想不同的节奏来为歌曲伴奏，自由创编节奏，学生上台表演。
4、跟着音乐一起有节奏的用手上自制的乐器为歌曲伴奏。
总结
今天，我们一起欣赏了〈〈劳动最光荣〉〉，胡老师有个小小的要求，请我们班的同学今天回家帮爸爸妈妈做一件家务，下节课告诉胡老师你都帮爸爸妈妈干了些什么？胡老师看看我们班谁会是那个最勤劳的小朋友。
